一个人在成长的过程中，他必须要让生命中**重要的人接纳，才能找到成长的动力，这个接纳的本身是无条件的。反过来说就是父母无条件的接纳孩子，孩子才会接纳自己，转而接纳他人。如果孩子能够确认，无论他是什么样子，父母都一成不变地爱着他，那么他就获得了**牢固的安全感；如果孩子能够确认，父母永远鼓励他自由地探索世界，接受他的独立性，支持他开发解决问题的能力，那么他就获得了**坚实的自信心。这是所有父母能够给予孩子的**美好的礼物。

    每个孩子在这个社会里，他会遇到别人给他贴金色的标签，也有人会给他贴小灰贴，但如果要让孩子做一个从容的人，从容不惊的人，请做父母的无条件的接纳他。告诉孩子，我爱你，你是独一无二的，在我的眼中，你是宝贝，我无条件的爱你，即使这个世界上所有的人都说你的孩子是一个废物，是一个没有用的人时候，你也要告诉他，你在我的眼中就是我们的宝贝，我们永远的爱你。孩子一个正确的自我形象就一定会立得起来，他就再也不会担心这个社会任何人的偏损，会再把他击倒，所以当我们接纳孩子的时候，就会给孩子带来安全感，带来一个正确的自我形象。

  一、爱，从无条件接纳孩子开始。

美国亲子教育专家盖瑞。查普曼和罗斯。甘伯认为：“无条件的爱就是无论孩子的情况如何，都爱他们。即不管孩子长相如何，天资、弱点或缺陷如何，也不管我们的期望多高，还有**难的一点是不管孩子的表现如何，都要爱他们。但这并不表示我们喜欢孩子的所有行为，而是意味着我们对孩子永远给予并表示爱，即使他们行为不佳。”孩子需要了解父母一直是爱他们的，不管他们在某一件事上是对还是错，是成功还是失败，这种爱才是无条件的。

有一个气质很高雅的儿科大夫向心理医生诉说：“我的牙齿排列不整齐，小时候妈妈总是说我笑起来很糟糕。为此，我非常非常自卑，很少在别人面前笑，即使笑了，也是很不自然，让人觉得特别特别别扭。到了大学，我都不敢接受男同学的邀请。”一个身材修长挺拔的高三男生诉说：“在我小时候，我妈妈老是说我的脸形不好看，没有棱角。鼻梁也不够高挺，更不是人们欣赏的希腊鼻或是罗马鼻，嘴形也既不坚毅也不性感。我一直认为自己长得一无是处，现在我的脸上又长出了层出不穷、野火烧不尽、春风吹又生的青春痘，我特别苦恼，特别自卑。”看看这些这些孩子吧，他们的长相或其他各方面都不错，却对自己的容貌及自我非常不满意。探究其原因，就与他们的父母经常说“你长得不好”等的负面暗示有关。父母要无条件地接纳他们的全部，包括他们的长相。孩子长得不好看，能不能怪父母呢？这当然不能怪父母。能不能怪孩子呢？更不能怪孩子。作为父母应该告诉孩子，相貌来源于遗传，是一种“天生”，容不得个人选择。对于无法改变的事情，只有接受，面对现实，接纳自己的容貌。应该让他们知道一个人的美，不仅仅体现在容貌上，更体现在气质上，体现在精神状态上。外貌美只是一种表象，它需要有丰富的内涵来支撑，比外貌更美的是美丽的心灵和美的智慧。父母要教育孩子扬长避短，“以才补貌”。自己相貌不佳，完全可以从才华、事业等方面弥补。上帝是公平的，他关上了一扇窗，同时就会打开一扇门。不要为自己的相貌不佳而苦恼、而自卑，才华、能力、修养、品位和一颗美丽的心灵，才是一个人真正的魅力。容貌，是天赐的一种标志!我们都要珍惜！

我们喜欢孩子，是因为他听话，是因为他学习努力，是因为他成绩好等。那么，有多少父母是单单因为孩子是你的孩子而喜欢过他们呢？有多少父母曾对孩子说过：我为你自豪，因为你是我的孩子。

“人生而自由平等——卢梭。”尊重孩子是家庭教育的首要原则。爱子女是人之常情，甚至可以说是父母的天性。爱子女是教育子女的前提，但却很容易走向极端：溺爱，只尊重孩子，不尊重自己；严管，只尊重自己，不尊重孩子。如果你能尊重你的孩子，做什么事都要让他把话说完。他说的时候你用心去倾听，以尊重的态度去对待他。他感受到了被尊重，这样这个孩子才肯与你说话。你要平等地对待他，你与他之间应该有任何问题，都要在一起讨论才对。我们有许多父母，不允许孩子讲话，不允许孩子申辩。没有比这更糟糕的事情了。

尊重，是美国儿童教育中的重要方式和特殊营养。比如，美国人讲究对孩子说话的口气和方法，不但父母要认真倾听孩子的话，而且有时还要蹲下来和孩子说话，使孩子感到你在尊重他，并可避免他有低一等的感觉。孩子吃饭时不能硬逼；孩子做错了事不能横加训斥；要孩子换衣服也不可用命令的口吻，否则，都会给孩子的心理上留下自卑的阴影。美国人反对父母在人前教育子女，更不允许当着人面斥责孩子不争气、笨蛋、没出息，因为这会深深伤害孩子的自尊心，父母这样做事一种犯罪。

美国父母这样尊重孩子，不仅仅是因为他们年龄小，需要爱护、关心和培养，还在于他们从出生起就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和个性。无论父母还是老师都没有特权去支配或限制他们的行为。让孩子感到自己是自己的主人。

    三、无条件的接纳与欣赏

    诸如“如果你听话，我就喜欢你”这种有条件的爱常常导致孩子无法自己爱自己、肯定自己，同时也学会自我挑剔、批判，所以缺乏自信、自我概念薄弱、自我价值感低，处处以父母的标准为评判依据，当然也很难发展成完整的健全个体。

相对地，得到父母无条件的接纳与欣赏的孩子，会觉得有安全感，家对他们来说就是一个自由自在、可以完全放松的地方。父母永远是他**值得信赖、**可靠的人。

**次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都座不了，你**好带他去医院看一看。”回家的路上，儿子问妈妈，老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，只有她的儿子表现**差；惟有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕你的妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。

儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排在第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，你**好能带他去医院查一查。”走出教室，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满了信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。” 说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，从这以后，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。

孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字总是在差生的行列中被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到家长会结束，都没听到他儿子的名字。她有些不习惯，临别去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”听了这话，她惊喜地走出校门，此时，她发现儿子在等她。走在路上，她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”

高中毕业了。**批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被**批重点大学录取了，因为在报考时，她对儿子说过，相信他能考取重点大学。儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然，就转身跑到自己的房间里大哭起来，儿子边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我……”
    听了这话，妈妈悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它流下，打在手中的信封上……

父母生了孩子，就有了爱的责任，这爱的**目标，应该是把孩子培养成一个健康的人，而人是千差万别的，万万不可用同一的分数或名次来衡量。父母当然希望自己的孩子是**好的，希望他们学有所成，出人头地。可是，当孩子已经努力了仍然不尽如人意的时候，父母该怎么办呢？